
8月的最后一個工作日,梁暉獨自漫步在白鶴小學的綠色長廊,作為該校原德育副校長,淚水中寫滿了不舍。16年時間,當年親手在校園內種下的樹苗已經枝繁葉茂,和她一起陪伴著白鶴小學不斷壯大與發展。新學期伊始,她將出任白鶴菱溪小學第一任校長,擔子重了,但信心更足了。
愛心載使命 有為走人生
愛崗敬業、甘于奉獻、善于思考、以身作則······當問到對梁暉的評價時,白鶴小學的任何一位新老教師的口中總會冒出這些標簽。與清晨的第一縷陽光共同進入校園,夜幕低垂時分才離校,在白鶴小學的16年里,梁暉把學校工作當作了生命中的頭等大事。
在旁人看來,這樣的生活或許苦不堪言。但梁暉卻說:“樂在其中,我享受和孩子們在一起的時光,看到他們的成長進步就是我最幸福的時刻。”這樣的心態,源自于梁暉對教師這個職業的熱愛,因為熱愛,她愿意付出比常人更多的努力。
梁暉的這份熱愛,可以追溯到她的青春時期。15歲的她在湖南一師藝術大專班接受音樂教育,也是在這個搖籃里,她深深地愛上了教師這個職業。此后,她又前往中國音樂學院專業學習,對教師這一職業有了更深入的了解。
在這一時期,梁暉萌生了自己的教育夢想,也開始一步步規劃職業生涯。“我想辦一所孩子喜歡、家長認同的學校,讓孩子們在這里快快樂樂地成長成才。”梁暉說。
走踏實腳步 創“五星小白鶴”體系
一走上崗位,梁暉就以滿腔的熱情投入到教學工作之中。為了提高專業知識水平,她精心研讀了《名師那些事》,尋找名師身上的閃光點。
利用自己的特長,梁暉在學校組織建立了“小白鶴藝術團”,藝術團在省市區頗有影響力,多次參加社會演出,現今藝術團的規模不斷擴大,已有合唱、鼓樂、舞蹈、器套笛、鮮花獻詞等多支隊伍,共300余人。她輔導的學生先后有多人次在全國、省、市、縣各級各類競賽中獲獎。
隨著新課程改革的不斷深入,梁暉開始大膽地在課堂中引進新思路新方法。她日夜琢磨,和學校教師們一起開創了“開展五自行動,爭做五星小白鶴”的實踐教育和評價改革活動,并編寫了《白鶴小學五自教育手冊》,依據此手冊為藍本,開展各項教育活動并從五個方面對學生進行評價。
“學習星、文明星、陽光星、主人星、安全星,培養學生成為學習自主、行為自律、身體自強、生活自理、安全自護的人。”梁暉介紹,“五星”小白鶴評價體系實現了由只關注成績,轉為注重品行;只關注少數,轉為重視全體;只注重結果,轉為注重過程。這個體系更加全面、綜合,在家長中反映很好,引得其他學校競相前來學習。
作為學校主管德育的副校長,梁暉重視上級各種創建活動,她認為每一次創建活動,都是對少先隊工作的一提高。在她的努力之下,學校相繼榮獲了“中國創新型學校” “湖南省紅領巾示范學校”“株洲市示范學校”等光榮稱號。她自己也獲得了株洲市第七屆音樂學科帶頭人、株洲市關心少先隊十佳校長、國家二級心理咨詢師、湖南省校園藝術導師、株洲市音樂第一屆理事,省十運會個人嘉獎等榮譽。即將接替梁暉德育副校長工作的顏平評價說:“梁暉在學校德育和少先隊管理工作中敢干肯干、以實力服人,起到很好的示范帶頭作用,是我學習的動力和榜樣。”
從專職音樂教師到少先隊大隊輔導員、政教主任、團支部書記,再到德育副校長,梁暉將一屆屆學生培育成材,見證了白鶴小學一步步成為株洲公辦小學教育翹楚的榮耀。如今,梁暉轉換了一個全新的身份,重整行裝再出發。
接手白鶴菱溪 再創白鶴品牌
7月中旬,梁暉接到了天元區教育局的任命書。為了發揮白鶴小學的品牌作用,讓更多的孩子享受優質的教育教學資源,天元區決定開辦白鶴菱溪小學,并由梁暉擔任校長。在任命儀式上,天元區教育局局長唐厚睦對梁暉的諄諄教誨:“你是一位不錯的管理者,現在要做的就是迅速轉換角色身份。”
擔任白鶴菱溪小學校長,梁暉既感到壓力,又肩負責任。“我是一個自我要求非常嚴格的人,要找到適合孩子的教育,定了目標就是一定要實現。”為此,梁暉在為掌管白鶴菱溪小學的工作做了系列規劃。
“抓常規、保安全、辦特色,這一年我要從這3個方面提高白鶴菱溪小學。” 梁暉表示,目標不能立太高,否則會成為空中樓閣,只能一步步來,“最終目標是再創白鶴品牌。”她說。
8月22日,白鶴菱溪小學在白鶴小學總校舉辦了新生家長面談會,梁暉現場為家長們答疑解惑。“一開始,家長們走進教師,看著我的眼神是懷疑和不信任的,等到介紹完學校的一系列規劃時后,家長們對我充滿了信任,我感覺自己有責任要把孩子帶好,才能對得住家長。”回憶起當天的情形,梁暉說。
8月的這段時間,梁暉每天晚上都前往白鶴菱溪小學了解學校建設進展。“鐵皮有沒有棱角,會不會劃傷孩子,水管螺絲有沒有擰緊,會不會松動,這些都是我要監督的。”梁暉說,看著新校園每天都有建設進展,每天都有新變化,感到非常興奮,她對白鶴菱溪小學未來的發展也信心十足。
責編:李吉
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來源:https://hn.rednet.cn/content/2019/08/30/5906855.ht
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